Concepciones de aprendizaje

Hola compañeros, ¿como están?

Este documento es para contestar a la primera pregunta de esta semana 6 que es: ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porqué?

Puedo empezar diciendo que el enfoque conductista ya no tiene nada que ver con la educación basada en competencias, ya que esta última solo nos pide ser como un guía para los alumnos. Con respecto a la teoría del procesamiento de información, puedo decir que tiene cierta congruencia con las competencias, ya que los alumnos al conducirse por ellos mismos tienen que aprender a procesar su propia información, es decir, saber cual de toda la información que tienen les servirá y cual no. Saber para qué situaciones la utilizarán.
Otro proceso es el aprendizaje por descubrimiento, a esto es a lo que nos lleva la RIEMS y la educación por competencias, involucrar más a los alumnos en la realidad, ponerlos en situaciones cotidianas y que sepan que hacer en el momento oportuno.
Aprendizaje significativo, este lo puedo describir con un ejemplo que teníamos en una lectura pasada: no basta sólo con saber leer las coordenadas en una brújula, sino el saber ubicarte de acuerdo a esas coordenadas. Es decir, lo que aprendemos hay que saber utilizarlo para lo que realmente es.
La interacción con el medio para construir el propio conocimiento, es, como lo dije en líneas anteriores, uno de los principales llamados de la RIEMS. Que el alumno por sí solo cree sus conocimientos, los docentes que solo sirvan de apoyo para las dudas o para indicarles el camino por el cual deben enfocarse.
Todo lo anterior es sin dejar de lado la interacción con los demás (socio-constructivismo), que es una parte muy importante dentro de todo proceso.

Bueno compañeros y maestra Citlaly, estas fueron mis percepciones entre los procesos de aprendizaje y la educación basada en competencias. Nos vemos pronto y un saludo.